活動名稱: 購物遊戲
華語學習年數: 1 或 2
適用年齡: 6+
活動空間: 室內活動空間
活動時間: 約十五分鐘
活動教材: 字彙卡或圖卡 (必須準備與學生人數相等量的字彙 卡或圖卡,如果班級人數較多,可以多印幾份。)
字彙/語法: 我上市場買了…… [蔬果名、物件名…](第一、二冊總複習)
活動內容與教學重點:
一. 請學生將椅子為成一個圈,老師將準備好的字彙卡或圖卡發送給每 個學生。
二. 老師先解說遊戲規則,並做示範當“購物者”。請學生將自己拿到的 字彙卡或圖卡記起來,然後將字卡面向“購物者”。遊戲開始,“購 物者”說:「我上市場買了……」不按順序列出蔬果名和物件名…
三. 被點到的學生必須站起來跟著“購物者”走。老師趁空檔移走一隻椅 子。
四. “購物者”繼續“買東西”直到幾乎買完所有物件,接著說:「買好了, 回家了!」。所有學生必須趕快找到座位坐下。
五. 沒有位子坐的那個學生當下一個“購物者”。學生更換字彙卡或圖 卡,按順時鐘方向與旁邊的同學交換字彙卡或圖卡。
六. 遊戲在時間允許的情況下持續進行,老師可觀察學生辨認字彙和說 話的能力表現。
活動名稱: 我的小書: 上市場
華語學習年數: 1 或 2
適用年齡: 6+
活動空間: 教室內 個別或小組活動空間
活動時間: 約十五分鐘
活動教材: 「我的小書: 上市場」活動單 每人一份
字彙/語法: 「了」
「數詞+量詞」
活動內容與教學重點:
@ 請參考 「我的小書: 上市場」活動單。
一. 老師先發給學生活動單。請學生將活動單對折裁剪成 A5 大小, 再按照頁數排列整齊。由老師檢查排列順序,再裝訂成小書。
二. 當學生都完成小書的釘製,便可以由老師逐頁領讀,並請學生 按內容畫出插圖。
三. 讓學生互相展示他們的插圖,並討論他們的插圖內容。 四. 活動結束前,最後再要求全班學生一起念一遍。
五. 請學生將小書帶回家與家人分享,念給家人聽。
生活華語 第二冊 第九課 教學活動計畫 3
活動名稱: 心臟病
華語學習年數: 1 或 2
適用年齡: 6+
活動空間: 教室內 個別或小組活動空間
活動時間: 約十五分鐘
活動教材: 字卡 每小組需要一套
字彙/語法: 本課字彙 活動內容與教學重點:
@ 『心臟病』是一種常見於台灣及香港的撲克牌遊戲,因玩法刺激而 得名。香港稱為衾棉胎。
6 因參加的人爭相朝同一目標拍擊,應於遊戲前要求學生將手錶、戒 指等物件卸下,避免不慎碰撞時受傷。
一. 將學生按照班級規模分成三~五人的小組,每組學生猜拳或抽籤決定 一位發牌者。老師清楚講解遊戲規則:學生拿到字卡後不得看自己 手上的字卡,將字卡背面朝上放在自己前面。
二.每一組發給一套字卡。發牌者負責“洗牌”,並將字卡按人數平均 分配,學生拿到字卡後不得看自己手上的字卡,將字卡背面朝上放 在自己前面。
三. 遊戲開始,老師依序念出詞彙,各小組由發牌者開始按順時針依序 出牌,出牌時將自己前面的字卡最上面一張翻開放在小組中間。
四.翻開的同時,如果發現翻開的字卡與老師念出的詞彙相同時,所有 小組成員就要立刻朝中央的字卡堆拍下去,最慢的人(亦即手在最 上面的人)就要把中央的字卡全都收回去,並由那個人重新開始出 牌。
五.如果翻開的字卡與老師念出的詞彙不相同就繼續,但如果有人出錯 而“誤拍”,則同樣要將所有的字卡收回;如果同時有很多人誤拍 則由手在最下面的人負責收牌。
六. 遊戲的最終目標是將大家手中的字卡全部出完,一般規定牌出完 後,還要再參與「拍」一次而安然渡過沒收牌才能算獲勝,也就是 可以離開戰局讓其他人繼續遊戲。
教師檢查字卡。字卡需裁切完成,每張字卡背面寫上學生自己的名字。
活動 1 :聲調分類。
請學生將字卡依照聲調分類,指定學生回答各聲調有哪些生字。
活動 2
:使用字卡,玩“大風吹”遊戲。
學生圍坐一圈,每人手中各持卡三或四張。由沒位子的一人站中間喊:“大風吹”,大家問:“吹什麼?”由站者出題,手中有該卡的需離座搶位子。搶不到位子的學生繼續出題,題目可以是:“吹手上的字卡是第四聲的”、“有‘人’這個部首的”、“有 zh 的”。
Games
假裝有ABCD四人
每個人取一很奇怪ㄉ名字(或是紅蘿蔔白蘿蔔ㄉ~)
假裝A--白蘿蔔
假裝B--紅蘿蔔
假裝C--藍蘿蔔
假裝D--黑蘿蔔
然後A就先說"白蘿蔔蹲 白蘿蔔蹲 白蘿蔔蹲完紅蘿蔔蹲(後面那ㄍ就隨便叫什ㄇ都可以)" 然後B就要說"紅蘿蔔蹲 紅蘿蔔蹲 紅蘿蔔蹲完藍蘿蔔蹲(後面那ㄍ就隨便叫什ㄇ都可以)"
以此類推~~
- One student reads a sentence and then passes the ball to another student who then reads the next sentence. And so on.
- Write some words on the whiteboard and ask them to erase the words I say.
- Double sided flash cards with English and Chinese on either side; one kid starts with a Chinese word, another kid will have the English definition. They will then flip to the other side of their card, which will have another Chinese word
- Ask each kid to write a vocabulary word on the white board, along with its pinyin and English definition or picture. Or ask them to make a sentence. They will then each present their word to the class
- Pictionary
- Writing the strokes in order with pointer fingers
- Simon Says
Unit: body parts, classroom items, movement, spatial
Simon says is a terrific game ideally used towards the end of the class session. In fact, this game can be used to encourage students to apply themselves during class with the knowledge that this fun game lurks around the corner.
撿紅點
發牌時注意在僅用一副牌的情況下最多只能發24張手牌,如2個人玩每人12張手牌,3個人玩毎人8張手牌,4個人玩毎人6張手牌。發完牌後將剩餘的28張牌倒置於桌面上,再從牌疊取出四張牌翻開置於旁邊。遊戲人數[編輯]為24的因數或24的倍數(如48的因數),若人數超過2~4人則必須多加一副牌,以此類推,當人數有50人時需用三副牌,但在理論上,以2~4個人為佳。
悅趣化數位學習(Game/Toy-based e-learning)是源自於「遊戲學習」的概念。
道聽塗說
漢語拼音、聲調
1.以傳話模式進行活動,一位學生於白板上作答,其餘 學生以接力方式傳話,教師隨意唸出一個學生從未學過 的生字,ex:光碟片,請第一位學生講給第二位,以此類推。
2.最後一位同學須將聽到的生詞以漢拼形式寫下,之後 請倒數第二位同學上台寫上他認為的漢拼、倒數第三 位、以此類推,最後教師再唸一次,公布正解。
3.學生熟悉此玩法後,可將生詞換成句子增加挑戰性。
打擊魔鬼
專有名詞:清真寺、 醫院、學校、公園、 公司、飯店等專有名詞
1.將學生分成兩隊,一隊攻,另一隊守,兩隊各派一名隊員出列,防守隊隊員隨意唸一專有名詞,攻擊隊隊員拿著槌子敲打聽到的名詞,聽音辨字。
2.進行一輪後,攻守隊交替。
比手畫腳
句型: 你昨天晚上(時間副詞)在做什麼? 我昨天晚上在讀書。
1.指派一名學生至台前。
2.其他同學詢問他「你____(時間副詞)在做什麼?」 教師負責秀出時間副詞的字卡,學生必須看到後帶入句型。
3.台前這位學生必須以演戲的方式回答問題,演出完畢 後再以搶答方式,請台下學生說出「他____(時間副詞) 在______(動詞、持續性動作)。」
小畫家
形容詞:高矮、胖 瘦、大小、長短、貴 便宜、香臭等
名詞:頭巾、鞋子、包包、手機、褲子等
句型:很貴(形容詞)的頭巾(名詞)
1.一名學生至台前作畫,依教師給予的句子畫圖 ex:很 臭的襪子。
2.台下同學負責猜出正確答案,回答時必須說出完整句子才算得分。
打電話
數字:零一二三四五 六七八九十
1.教師將寫有漢字一二三四五六七八九零的數字字卡不按順序擺放於地板上。
2.老師詢問學生:「妳的電話號碼是幾號?」,學生必須按照句型回答:「我的電話號碼是______________」,邊說邊踩踏腳下的字卡。
3.檢視學生是否立即解碼,將口說與漢字結合。
眼快嘴到
時間副詞:早上、中 午、下午、晚上、前 天、昨天、今天、明 天、後天
part 1
1.學生背對背,手拿字卡,往前走三步。
2.聽到哨音後一起轉身,看著對方的字卡最快唸出者即得一分。
3.贏家留在台上,輸的下台,輪到下一位同學上台挑戰。
part 2
1.學生手拿兩張字卡 ex:晚上、前天。
2.轉身時對方必須自行拼湊並唸出:前天晚上。
3.藉由此方式讓學生清楚中文時間副詞排列順序。
步步為營
方位:上面下面、左邊右邊、前面後面
動詞:來、去
句型:(人名)來/ 去(人名)的左邊(方 位)
1.教師繪製好一張教室圖,標上所有同學的「最終位置」。
2.找一位學生當軍師,並按照圖上標示,使用「xxx 來/ 到 xxx 的前面(方位)」句型,移動同學的位置。
3.接收到指令的同學,須按照軍師指令,移動到正確的位置。
4.軍師須在限時五分鐘內將同學們移動到該圖標示的位置上。
5.待時間到後,拿出圖與現場位置對照,若發現有誤,再請軍師重新移動、發號施令。
支援前線
量詞:根、支、本、 件等
名詞:筆、書、鞋子、裙子等
數字:一二三四五六....等
句型:你要什麼?我要五支筆(量詞結合詞)
1.將學生分成兩隊。
2.學生齊聲詢問教師:「你要什麼?」,教師回答:「我要三雙襪子(量詞結合名詞)」。
3.學生開始行動與隊友合作拿出符合教師要的物品數量,先集物成功的那隊,須一同唸出「三雙襪子(量詞結合名詞)」才算完成。
一問一答
統整課堂教過的所有型與名詞
1.分成兩隊進行遊戲。
2.教師將句子拆成一字一詞形式寫在字卡上,並將字卡撒在地上。
3.教師問問題(此問題為課堂上教過的句型)ex:你是哪國人?
4.學生聽到問題後,哨音一響便從地板找出回答此問題的字卡部件,接著與隊友合力重組,並一齊說出正確解 答。ex:我是印尼人。
5.此遊戲難度很高,建議等學生具備基本聽說能力之後,再進行遊戲。